3. Ekskludering:
​Jeg vil ikke leke med deg fordi du er brun!

Når du hører rasistiske ord bli brukt, eller at noen blir holdt utenfor, er det viktig at du reagerer og tar tak i situasjonen. Noen ganger vil det være viktig å ta barnet eller barna ut av situasjonen, og ta individuelle samtaler, mens andre ganger kan vi korrigere i leken, og ta samtalen senere.

Her er en framgangsmåte for hvordan en samtale om rasistisk ekskludering kan se ut. Det kan hende at noen av dere allerede har måter å snakke om dette på som fungerer godt. Denne framgangsmåten er ment som en støtte og inspirasjon for dem som ønsker et konkret utgangspunkt.

Samtale med den som har sagt noe

• Voksen beskriver hva den har sett og hørt.

• La barnet fortelle om sine følelser og tanker.

• Hjelp dem å sortere i det som har skjedd.
– Hva var det de følte da de sa det?
– Prøv å forstå hva slags makt bruk av rasistiske ord gir dem? Søker barnet selvhevdelse? Eller ekskluderer de andre for å posisjonere seg i fellesskapet? Sa de kanskje noe i en situasjon som noen andre har startet?

• Gi dem alternative måter å håndtere lignende situasjoner og følelser på.

• Bygg empati og forståelse for hvordan det føles for andre når de sier det. Hva ville de selv følt hvis de hørte det samme?

• Lag en avtale om hvordan de kan reagere neste gang de føler noe inni seg, og hvordan vi voksne kan hjelpe dem. Minn dem på reglene i barnehagen om hvordan de kan snakke og oppføre seg mot andre.

• Snakk med barnet om hva dere kan gjøre når man har såret noen eller gjort noe dumt. Det kan være å si unnskyld, invitere til lek eller noe annet.

Samtale med den som har opplevd noe

• Voksen beskriver hva den har sett og hørt.

• La barnet si hva de føler og tenker, anerkjenn de følelsene og møt dem i de.

• Sett ord på hvorfor det som har skjedd er feil. Bruk et inkluderende språk med å forklare at vi er alle forskjellige. Det er viktig å gi barn et språk for å forstå hva de blir utsatt for. Det gjør det lettere for barn å si ifra. Dere legger grunnlaget for barnas forståelse av egen verdi gjennom å gi dem en forståelse av at rasisme er noe som er feil og som ikke er deres skyld.

• Fortell barnet at de aldri skal stå alene i det, og at du og vi voksne skal passe på at alle har det bra. Lag en avtale om hvordan ungen kan reagere neste gang det skjer.

• Hvis det andre barnet sier unnskyld eller på andre måter søker forsoning, så må det være rom og forståelse for at barnet som har opplevd rasisme kan reagere på forskjellige vis på det.

Nina Bahar: Det finnes ingen feil hudfarge

Nina Bahar skriver i VG om hvordan snakke med barn om rasisme.
​Hun påpeker bevisstheten om hva som er årsaker til og hva som er konsekvenser av rasisme:

«Når vi sier at noen «ble utsatt for rasisme fordi de har mørk hud», peker
​vi mot kroppen og ikke mot rasismen som årsak. For barn er forskjellen avgjørende. Ordene våre kan gjøre dem utrygge eller bygge motstandskraft. Jeg leter etter ord som ikke gjør dem mer redde, men heller ikke skjuler sannheten …

Et språk som ikke er vårt alene, men som vi kan bygge sammen som foreldre, naboer, lærere, venner.

Et språk som gjør hatet synlig uten å legge skylda på barna våre.

Barn lærer av alle rundt seg, de hører hvordan vi forklarer verden.

Det finnes ingen feil hudfarge.

Problemet er rasisme.»

(Bahar, 2025)

Oppfølging med foreldre

Når rasistisk språkbruk eller ekskludering oppstår er det viktig å informere foreldrene. Det er viktig å informere både foreldrene til den/de som utøver og den/de som mottar. Informer om hva som har skjedd, hvordan det har blitt håndtert, hvordan barna har blitt ivaretatt og hvordan dere vil følge det opp.

Avhengig av alvor og hyppighet i situasjonen må vi vurdere hvordan vi skal formidle dette til foreldrene. Skal det tas opp i hentesituasjonen, eller er det best å ta på telefonen eller i et møte? Avhengig av hvor alvorlig eller gjentakende dette er, så bør man også vurdere å lage en plan sammen for hvordan jobbe med dette både hjemme og i barnehage.

Av og til kan vi være redde for at vi gjør problemet større ved å ta det opp. I realiteten vil det oftest føre til at vi får flere med på laget og betrygger foreldrene om at vi jobber aktivt for et godt miljø i barnehagen.

Bøkene vi tipser om under kan også være ressurser for foreldrene o til hvordan de kan jobbe hjemme.

Bøker som utgangspunkt for samtaler
om ​rasisme i barnegruppa

Barn er opptatt av rett og galt, og av rettferdighet. De er også opptatt av å si ifra når ting er urettferdig! Vi kan hjelpe barna å øve seg på å si ifra om ting som er urettferdig. Vi voksne må ikke være redde for å jobbe mot rasisme på gruppenivå. Når vi tar opp rasisme i barnegruppa så kan vi gi barn språk og forståelse for hvordan det kan oppleves, og ikke minst hvordan vi kan reagere når det skjer.

Hvordan vi tar det opp må tilpasses alder, og ta hensyn til hvorvidt og hvor stor utfordring rasisme er i barnehagen. Man må også ta særlig hensyn til om det er barn som kan ha erfaring med rasisme, og ha rom for reaksjoner.

Bøker har ofte en spesiell status hos barn; det som står i dem er sant og viktig. Ta gjerne utgangspunkt i noen av bøkene under i det forebyggende arbeidet i barnehagen. Her er forslag til bøker som kan brukes til dette arbeidet:

Forslag til bøker du kan bruke

Naylor-Ballesteros, C. (2019).
The suitcase. Nosy Crow.

Bildebok om fremmedfrykt, skepsis, håp og vennskap. Bildebok, engelsk tekst.

Daynes, K., & Akpojaro, J. (2021). First Questions and Answers: What is racism? (S. Prabhat, Ill.).
​Usborne Publishing Ltd.

​Boka forklarer hva rasisme er, hvordan det skjer og hvordan vi kan motvirke rasisme. Bildebok, engelsk tekst.

Lionni, L. (2009). Lille blå og lille gul. Gyldendal.

Lille blå og lille gul blir så gode venner at de skifter farge. Men da vil familiene deres plutselig ikke vite av dem lengre… Bildebok, norsk tekst.

Bahar, N., & Mathisen, S. (2025). Den lille boka om antirasisme (L. Heggen, Ill.). Likestillingssenteret

Boka handler om Kitty Katt, som ikke får være med å leke i barnehagen, og Desta Drage, som ønsker å hjelpe henne. Boka gir barn mulighet til å øve på hva de kan gjøre i møte med rasisme og ekskludering, og fungerer som et verktøy for å jobbe forebyggende mot rasisme i barnehagen. Bildebok, norsk tekst.

Mo, C. (2024). Home in a lunchbox.
​Otter-Barry Books.

Det er ikke så lett å være ny og skulle finne venner når man ikke snakker samme språk og ser annerledes ut. Da hjelper det å ha med mat som smaker som hjemme. Om flerspråklighet, utenforskap og vennskap. Stillebok (nesten ordløs).

Donaldson, J. På rømmen i rommet. (Scheffler, A. ill).

Boka handler om at rød splø ikke kan være venn med en blå splå, men hva skjer når noen utfordrer dette? Boka tematiserer hvordan hudfarge kan skape skille mellom to grupper romvesener, og hvordan de klarer å trosse det og skape en endring. Bildebok, norsk tekst.

Jung Tjønn, B. (2025). Kva tenker du på?
​(Skinkeape, ill.). Samlaget.

En bildebok om forskjellighet, om foreldre, om å ikke høre til. Bildebok, norsk tekst.

Tveit, M. M., & Fjellvoll Andreassen, M. (2024). Krussedullehår. BedreVi Forlag.

​Historien til en liten jente med krøllete, svart afrohår, som opplever å skille seg ut. Boken viser hvordan en kan møte rasisme. Bildebok, norsk tekst.