Rasismeveileder.no er et flerårig samarbeid mellom fagmiljøer, organisasjoner og personer med erfaring og kompetanse på rasisme og diskriminering. Veilederen er utviklet for å samle kunnskap, ressurser og praktiske råd på ett sted. Målet er å gjøre forskning, erfaringer og verktøy lettere tilgjengelig for personer som opplever rasisme, arbeidsgivere, tjenesteytere, frivillige organisasjoner og andre som ønsker å forebygge og håndtere rasisme. Rasismeveileder.no er en levende ressurs som videreutvikles over tid. Innholdet oppdateres fortløpende i takt med ny kunnskap, nye erfaringer og innspill fra brukere og fagmiljøer.
Redaksjon og prosjektledelse
Susanne Morales ReePedagog med erfaring fra prosjektledelse, kunnskapsformidling og utviklingsarbeid i offentlig sektor. Kompetanseområder inkluderer organisasjonsutvikling, læring og formidling til ulike målgrupper. Har bred erfaring med undervisning, kompetanseheving og utvikling av kunnskapsressurser for barn, unge og voksne, samt arbeid med inkluderende lærings- og utviklingsmiljøer.
|
|
|
Kirill GurvichSamfunnsviter med erfaring fra forskning, prosjektutvikling og kunnskapsformidling. Arbeider særlig med temaer knyttet til rasisme og diskriminering, mangfold og inkludering, migrasjon, integrering og digital vold. Har bred erfaring med kvalitative og kvantitative forskningsmetoder, internasjonale samarbeidsprosjekter og formidling av forskning til ulike målgrupper.
|
Minela KošutaSosiolog med erfaring fra forskning, kompetanseheving og utvikling av tiltak for likestilling. Kompetanseområder inkluderer rasisme og diskriminering, utenforskap, vold og likeverdige tjenester i et kjønns- og minoritetsperspektiv. Har bred erfaring med kvalitative studier, dokumentanalyse og kunnskapsformidling.
|
|
|
Ingjerd HansenFagansvarlig med erfaring fra mangfolds- og likestillingsarbeid, prosjektledelse og kunnskapsformidling. Kompetanseområder inkluderer rasisme og diskriminering, hatkriminalitet, tillitsbygging, dialogarbeid og samarbeid mellom offentlige myndigheter og minoritetsmiljøer. Har bred erfaring med opplæring, foredragsvirksomhet, nasjonalt og internasjonalt samarbeid samt utvikling og formidling av kunnskap om likestilling, religion, etnisitet, nasjonale minoriteter og urfolk.
|
Bidragsytere og samarbeidspartnere
|
Samarbeid: OMOD, Norsk Folkehjelp og Egalia har vært sentrale samarbeidspartnere gjennom prosjektet og har bidratt med faglige innspill, erfaringer fra praksisfeltet og kvalitetssikring av innholdet.
|
Barnehagedelen i veilederen er utviklet med innspill fra referansegrupper som har fulgt prosjektet fra start og bidratt med verdifulle perspektiver og faglige refleksjoner. Takk til Anita Berge, Birgit Åshild Andersen, Salamatu Winningah, Susan Diana Melby Fenn, Ragnhild Laird Iversen, Zeynab Bouhedjeur og mange flere bidragsytere.
|
|
Takk til samarbeidspartnerne Anne-Elin Kleva fra Redd Barna,
Hasti Sharifi Endestad og Silje Mathisen ved Likestillingssenteret, samt til kollegaer ved Likestillingssenteret KUN og Likestillingssenteret på Vestlandet, for faglige innspill, samarbeid og viktige perspektiver i arbeidet med veilederen. |
Kontakt
Henvendelser om publikasjonen
|
|
Kilder
Referanser brukt i veilederen
|
Andersen, B. Å. (2024, 24. januar). Markering av nasjonaldagen:
Hva er greit – og hva bør du absolutt ikke gjøre? Barnehage.no. https://www.barnehage.no/markering-av-nasjonaldagen-hva-er-greit-og-hva-bor-du-absolutt-ikke-gjore/253274 |
Religionsundervisning.no. (2020, 9. oktober). Boktips til barnehagefolk: Samer og nasjonale minoriteter i barnehagen.
https://www.religionsundervisning.no/l/boktips-til-barnehagefolk-samer-og-nasjonale-minoriteter-i-barnehagen/ |
|
Iversen, R. L. (2020, 8. juni). Hvorfor og hvordan bør hudfarge være tema i barnehagen? Religionsundervisning.no.
https://www.religionsundervisning.no/l/hvorfor-og-hvordan-bor-hudfarge-vaere-tema-i-barnehagen/ |
Sametinget. (u.å.). Nasjonaldag og nasjonale symboler.
https://sametinget.no/om-sametinget/nasjonaldag-og-nasjonale-symboler/ |
|
Iversen, R. L. (2020, 19. mai). Islam i barnehagen: Ramadan og id. Religionsundervisning.no.
https://www.religionsundervisning.no/l/islam-i-barnehagen-ramadan-og-id/ |
Sandgrind, S. W. (2020, 4. februar). Slik skal de markere nasjonaldagen. Barnehage.no.
https://www.barnehage.no/samenes-nasjonaldag/slik-skal-de-markere-nasjonaldagen/138427 |
|
Jakobsen, S. E. (2024, 10. november). Å formidle kultur uten å gjøre den eksotisk. Utdanningsdirektoratet.
https://www.udir.no/tall-og-forskning/publikasjoner/vetuva/formidle-kultur-uten-eksotisk/ |
Schram, M. (2023, 18. desember). Slik kan du jobbe med mangfold i barnehagen. Utdanningsnytt.
https://www.utdanningsnytt.no/barnehageforskning-barnehagelaerer-barnehagelaererrollen/slik-kan-du-jobbe-med-mangfold-i-barnehagen/382368 |
|
Kong Harald V. (2016, 1. september). Hagefest i Slottsparken: Velkomsttale. Det norske kongehus.
https://www.kongehuset.no/taler-og-budskap/kong-harald-v/hagefest-i-slottsparken-velkomsttale-bm |
Ursin, M., & Ramirez, C. (2025). The Wonder(s) of Barbie: Entanglements of racism, body shame and doll play in a Norwegian primary school. Tidsskriftet Barn – forskning om barn og barndom i Norden.
|
|
Utdanningsdirektoratet (2017). Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (FOR-2017-04-24-487). Lovdata.
https://lovdata.no/forskrift/2017-04-24-487 |
Video
Filmer å se sammen
|
YouTube
Snakker vi nok om rasisme? |
YouTube
Jeg har opplevd å bli kalt Ape |
|
YouTube
Forbilder gjør en forskjell |
YouTube
Alt starter i hjemmet |
|
YouTube
Livestream:
|
YouTube
RLE på 1-2-3:
|
|
YouTube
RLE på 1-2-3: Hver representerer islam i Norge? |
Nettsider
Faglige sider og ressursportaler
|
|
|
|
|
|
|
|
Halti kvenkultursenter
Aktiviteter til kvenfolkets dag |
|
|
Ovttas/Aktan/Aktesne
Samenes nasjonaldag:
|