​Rasisme i Barnehage/Skole

​Kjære barnehageansatt

Takk for at du vil jobbe antirasistisk i barnehagen!

Tiden i barnehagen er en viktig periode i barns liv, hvor de utvikler forståelse for 
seg selv, andre mennesker og verden rundt seg. Som voksne i barnehagen gir vi barna rammer, språk og verktøy for å forstå og delta i samfunnet.

Rasisme forekommer i barnehagen, og både barn og voksne kan bli utsatt. 
Å bli møtt med respekt og anerkjennelse er avgjørende for å føle seg inkludert 
i barnehagefellesskapet både for voksen og barn. Erfaringer med rasisme og diskriminering kan påvirke barns trivsel, utvikling og følelse av tilhørighet. Det kan også påvirke arbeidsmiljøet i barnehagen, og i noen tilfeller hindre ansatte i å utføre jobben sin på en forsvarlig og god måte.

Hva sier loven?

Barnehageloven og rammeplan for barnehagen understreker at personalet skal gi barna like muligheter, fremme likestilling og motvirke diskriminering, fordommer, stereotypier og rasisme (Forskrift om rammeplan til barnehageloven, 2017).

Forebygging og håndtering av rasisme er en viktig del av barnehagens systematiske arbeid for å fremme et trygt og godt barnehagemiljø (Barnehageloven, 2005).

​Hvem er denne veilederen for?

​Denne veilederen er til deg som ønsker mer kunnskap og trygghet i arbeidet med rasisme. Til deg som synes rasisme er et krevende tema å snakke om. Til deg som har opplevd rasisme selv, eller som ser at barn eller kollegaer blir utsatt for det. Veilederen gir konkrete verktøy for å forebygge og håndtere rasisme i barnehagen.

Vi håper denne veilederen kan støtte deg i arbeidet, og bidra til at barnehagen er et trygt og inkluderende sted for alle barn og ansatte.

Minela Košuta

​Rasisme i Barnehagen

​Når vi snakker om rasisme i barnehage vil noen av oss tenke: Kan så små barn være rasister? Andre vil tenke på episoder fra barnehagen der barn ikke vil leke med andre på grunn av hudfarge eller religion, på foreldre som ikke vil snakke med minoritetsnorske pedagoger, eller på ansatte i barnehagen som uttaler seg nedlatende om andre kulturer og religioner.

Endring starter med oss voksne

Studien til Bjørnaas viser også at barnehageansatte kan ha berøringsangst rundt rasisme. En av informantene i studien sier: «Vi ansatte må tørre å snakke om rasisme, vi må tørre å ta det opp før vi i det hele tatt kan tenke på hvordan vi skal integrere det i det pedagogiske arbeidet i barnehagen.»

Forebyggende pedagogisk arbeid

«Barnehagen skal fremme respekt for menneskeverdet ved å synliggjøre, verdsette og fremme mangfold og gjensidig respekt. Barna skal få oppleve at det finnes mange måter å tenke, handle og leve på. Samtidig skal barnehagen gi felles erfaringer og synliggjøre verdien av fellesskap.»

Mangfold er utgangspunktet

Mangfold betyr bare at vi er forskjellige. I Rammeplanen nevnes ordet hyppig, og knyttes både til språk, kultur, religion, kunst, familieformer, demokrati og en påminnelse om at arbeid med samisk tematikk skal være en del av alle barnehagers arbeid. Med et så bredt perspektiv på mangfold vil mangfold være normalen i alle barnehager.

Representasjon, leker og bøker

Representasjon handler om hvordan ulike mennesker og grupper i samfunnet er framstilt og presentert. Representasjon viser enkelt og effektivt at vi er mange ulike mennesker. Representasjon er derfor et aktivt antirasistisk verktøy som normaliserer mangfold, og motarbeider skjevheter og utenforskap i samfunnet.

Mangfold i kalenderen

Barnehagens årshjul viser hva som skal gjøres gjennom barnehageåret, og er et viktig verktøy i arbeidet med mangfold. I årshjulet bestemmer barnehagen hvilke temaer, merkedager og markeringer som vil være en del av det pedagogiske arbeidet.

Både hvilke dager vi velger å markere, og hvordan vi markerer dem, betyr noe. Når mangfold er utgangspunktet, må vi tenke på hvordan vi kan gjøre både hverdager og særlig merkedager og markeringer inkluderende og meningsfulle for alle.

Inkluderende språk og kostymer

Språk er en berikelse og ressurs! Gjennom det pedagogiske arbeidet kan vi framheve språklig mangfold. Kanskje kan vi spille Lille Petter edderkopp på polsk eller kvensk? Eller snakke om de 20 ordene som beskriver ulike typer snø på nordsamisk? Eller hvor mange språk klarer vi å si hei på?

Nysgjerrighet

I rammeplanen legges det tydelig vekt på at barnehagen skal være en lærende organisasjon. Dette innebærer blant annet å diskutere og vurdere faglige og etiske problemstillinger, å lære av egen praksis, oppdatere seg, og å bidra til å utvikle barnehagen som pedagogisk virksomhet.

Fordommer

Barn er opptatt av å forstå verden, og kategorisering er en naturlig del av det. I tillegg til å stille spørsmål ved ting de ser, kan barn uttrykke seg negativt om andre. Når barnet går fra å spørre hvorfor noen er brun, til at de uttrykker at noen er skitne, så krever det av oss voksne at vi jobber med å endre den kategoriseringen som har skjedd hos barnet.

Ekskludering

Når du hører rasistiske ord bli brukt, eller at noen blir holdt utenfor, er det viktig at du reagerer og tar tak i situasjonen. Noen ganger vil det være viktig å ta barnet eller barna ut av situasjonen, og ta individuelle samtaler, mens andre ganger kan vi korrigere i leken, og ta samtalen senere.

En arbeidshverdag uten rasisme

Det er ikke bare barn som kan oppleve rasisme i barnehagen. Foreldre og foresatte kan også oppleve rasisme i møte med barnehagen, mens ansatte kan oppleve det fra barn, kollegaer, foreldre og leder. Å sørge for at rasisme ikke skjer er i tillegg et arbeidsgiveransvar.